Mit Wahrnehmungsbausteinen unterrichten

Wahrnehmungsfähigkeit (Geräusche, Klänge, Formen, Körper, Farben) entwickeln und verbessern.

Vorwort 

Liebe Kolleginnen und Kollegen, 

Kinder wollen eigentlich immer spielen und deshalb liegen in der Vermittlung der „Kleinen Spiele" die großen Chancen, den Kindern nicht nur ein breites Bewegungsangebot zu vermitteln, ihnen eine vielseitige Grundausbildung im physischen Bereich zu bieten, sondern in ihnen auch die Freude für ein lebenslanges Sporttreiben zu wecken. Die „Kleinen Spiele" tragen in ganz besonderem Maße zur Persönlichkeitsbildung bei, weil sie Einstellungen und Haltungen aufbauen, die zu verantwortungsvollem Handeln führen. 

Sie sind ganz besonders geeignet, den Erziehungsauftrag der Grundschule und der Schulen der Sekundarstufe 1 und 11 im Sport und durch Sport zu erfüllen. 

Beim Spielen lernen Mädchen und Jungen gemeinsam und voneinander. Es bietet eine besondere Chance, soziale und ethnische Unterschiede auszugleichen, sie vergessen zu lassen. 

Natürlich bietet dieses Heft nur eine kleine Auswahl an Spielen aus dem riesigen Schatz des deutschen Spielgutes. Aber sie sind alle über Jahrzehnte erprobt und von den Kinder immer wieder gewünscht. Von ganz besonderer Bedeutung für die Kinder ist es deshalb: 
• dass mit ihnen ein Regelbewusstsein entwickelt wird 
• dass sie Konflikte ertragen und diese gewaltfrei lösen lernen 
• dass sie lernen zu gewinnen und zu verlieren 
• dass sie das Leisten erfahren und einschätzen lernen 
• dass sie Leistungsbereitschaft entwickeln 
• dass sie sich Ziele setzen und darauf hinarbeiten 
• dass sie den Wert des Übens und Wiederholens erkennen 
• dass sie den Wert jedes Einzelnen innerhalb der Mannschaft erkennen 

Unterrichtsgestaltung (Rituale) und Tipps: 
Um das Umziehen zu beschleunigen finden Kinder, die sich schnell umziehen, immer Spielgeräte (Bälle, Reifen, Seilchen, Schaumstoff-Frisbee, Stelzen, Jonglierteller, Diabolo etc.) vor, wenn sie in die Halle kommen. Der gemeinsame Unterricht beginnt und endet immer mit dem Treffpunkt Mittelkreis (dabei sitzen alle Kinder auf der Kreislinie). Um den Bewegungsdrang der Kinder aufzufangen, sollte jede Stunde mit einem Laufspiel beginnen. 

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Inhalt 

"Blinde" finden sich der Größe nach - Mit Anlauf über die Mauer 
Dinge in Fühlsäckchen ertasten - Rodeo auf der großen Matte 
Auf Schaukelbrettern balancieren - Hördosen-Memory 
Den "Hallorufer" an der Stimme erkennen - Ein Kind durch Tasten erkennen 
Die Fotografin erkennt Veränderungen - Der Fotograf erkennt andere Kleidung 
Indianer schleichen an - "Blind" in die Geräuschrichtung zeigen 
Einen Dirigenten im Sitzkreis finden - Einen Dirigenten in der Gruppe finden 
"Blinden" die Keule "stehlen" - Bälle "blind" am Geräusch erkennen 
Namen nennen - Ballsorten orten 
Der Spannungskreis - Der Spannungsprüfer in Rückenlage 
Der Spannungsprüfer im Liegestütz - Die Säge in der Vierergruppe 
Das Wahrnehmungsgelände I 
Drehschwindel - Die Höhle 
Die kreisende Bank - Tischtennisbölle in den Eierkarton 
Der Bierdeckelbau - Der Zollstockbau 
Unterschiedliche Bälle in den Reifen rollen - Zitronen fühlen 
Kreisel in Bewegung halten - Springende Bälle in Behältern fangen 
In den Reifenball kriechen - Dose und Deckel "blind" zusammenfügen 
"Blind" durch das Spinnennetz - Mit dem Spiegel rückwdrts laufen 
Der Ballon im Ballon-Memory 
Wahrnehmungsgelande II 
Zweibeinforschuss - Ro-Ka-Wagen fahren - Der Draht - Tischtennisbälle fischen