Wahrnehmung


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Anregungen, bei Spielfesten, Feiern, Sportfesten, Klassenfahrten, Schullandheimaufenthalten, in Pausen, am Beginn und Ende des Unterrichtes,die die Wahrnehmungsfähigkeit verbessern.  

Vorwort

Liebe Kolleginnen und Kollegen,
Die Wahrnehmungsfähigkeit unserer Kinder zu entwickeln, zu verbessern und zu stärken ist unsere vordringlichste Aufgabe in der Schule. Dieses Heft zeigt Beispiele auf, durch spielerische Übungen und Spiele sich mit dieser Thematik auseinander zu setzen. Die Kinder sollen Geräusche, Klänge, Formen, Körper und Farben im Raum wahrnehmen. Sie sollen erkennen, wie diese sich wechselseitig beeinflussen. Sie sollen lernen, ihre Lebenswelt mit allen Sinnen zu erkennen. Gelingt es uns, den Kindern eine möglichst große Körper- und Materialerfahrung zu ermöglichen, ihr Hören, Sehen, Fühlen, Riechen, Schmecken, ihre Raumerfahrung und ihre Bewegung zu fördern, dann leisten wir nicht nur einen großen Beitrag zur Sprachentwicklung unserer Kinder, wir machen sie stark und selbstbewusst.
Selbstverständlich ist die Verbesserung der Wahrnehmungsfähigkeit Ziel bei der Vermittlung aller 
Inhalt
sbereiche der Richtlinien und Lehrpläne. Eine gute Möglichkeit der Vermittlung bietet sich in der Aufwärm- oder Abwärmphase des Unterrichtes. 
So bietet dieses Heft Anregungen, bei Spielfesten, Feiern, Sportfesten, Klassenfahrten, Schullandheimaufenthalten, in Pausen, am Beginn und Ende des Unterrichtes die Wahrnehmungsfähigkeit zu verbessern. Fazit: Dieses Heft macht schon beim Lesen Spaß! 

Bernhard Voigt

 

Inhalt

Fallschirm
Engel erlösen /“Halbe Portion”
“Gib mir die Fünf!” / “Gib mir die Zehn!”
“Gib mir die Zehn!” / “Gib mir die Zehn!”
Folge dem Triangel! (Plastikbecher) / Folge dem Triangel! (Heulbojen)
Partner suchen / Goofy suchen
Auf Teppichfliesen rutschen / Fallschirmspringer
Ro-Ka-Wagen / Ro-Ka-Wagen
Bierdeckel im Spiegel / Balance auf dem Brett
Gegenstände “erschütteln” / Gegenstände ertasten
Fußfühlweg / Zahlen und Buchstaben legen
Gleichgewicht erhalten / “Schneeblinde” führen
Pendel / Flieger

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